一、课程基本信息

课程编号：ME33116

课程名称：一般机械传动方案设计与实现

英文名称：Design and implementation of general mechanical transmission scheme

课程学时：24讲课学时：4实验学时：20上机学时：0习题学时：0

课程学分：1

开课单位：机电工程学院机械设计系

授课对象：机械设计制造及其自动化专业

开课学期：3夏

先修课程：工程图学；材料力学；金属材料及热处理；互换性与测量技术基础；机械原理；

机械设计；电工学

二、课程目标

本实验旨在加强学生创新能力的培养和综合设计能力的训练。通过一个完善的平台，使学生可以亲自动手，按照自己的想法去操作，这样不但能够激发学生的学习兴趣，还可以让学生更好地建立系统的概念，清楚从整机设计出发的设计理论的重要性，通过多个环节的训练，机电一体化的结合，使学生不但对设计的总体过程有更深的理解，同时锻炼了学生发现问题和解决问题的能力，使综合能力和创新能力能够有个较大的提升。

目标1培养学生的实践能力，机构分析能力，结构分析及设计能力，拆装及调试能力；培养团队合作精神，用录像、ppt及语言表述团队的工作。

目标2培养学生系统的设计能力及组装调试能力。了解电机的控制方法及不同电机的性能，能够针对出现的电气和机械部分问题进行排查，给出原因及相应的解决办法。能够通过方案比较，给出更优的方案。培养学生的创新意识，在改动最小的原则下，给出相应的设计，完成某一机器的三维图的设计。

目标3培养学生从安全、环境、绿色设计、节能减排、可持续发展的角度去完成机械的设计。培养自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

三、课程目标与毕业要求对应关系

毕业要求	毕业要求具体描述	课程目标
1.工程知识	能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂工程问题。	课程目标2
2.问题分析	能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂工程问题，以获得有效结论。	课程目标1 课程目标2
3.设计/开发解决方案：	能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。	课程目标2 课程目标3
4.研究	能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。	课程目标2
10沟通：	能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。	课程目标1
12.终身学习	具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。	课程目标3

四、课程目标与课程内容对应关系

五、课程教学方法

一 讲课（2学时）

讲清楚实验的具体要求及涉及到的知识点，给学生进行分组，明确分工。

二 实验环节（20学时）

有12学时是以团队的形式完成实验，8学时是每人一台设备，独立完成实验

三 讨论（2学时）

最后一次课，以录像及PPT的形式展示所有的实验成果，并且交齐所有的作业。

六、课程考核方法

考核环节	所占分值	考核与评价细则	对应课程目标
两种典型机器的机构运动简图（可选）	20	每个运动简图10分，一处错误扣1分，相同错误不重复扣分	课程目标1
典型零部件图（可选）	20	可以是二维的，也可以是三维的，三维适当加分，每处错误扣1分	课程目标1
机械系统运动分析综述报告（可选前两项，也可以选这项）	40	内容的正确完整性、规范性、内容的深度	课程目标1 课程目标3
实验成果的展示	60	至少两种调试好的实验装置运动录像（实景讲解），对应的控制电路图及相应的说明， 根据组装调试时的表现、录像的制作效果及PPT讲解过程中对问题的分析程度给分	课程目标2 课程目标3

七、主要教材与参考书

[1]张锋主编.机械基础实验.哈尔滨：哈尔滨工业大学出版社，2017.9

[2]邓宗全，于红英，王知行.机械原理[M].第3版.北京：高等教育出版社, 2015

[3]张锋，宋宝玉，王黎钦主编.机械设计.北京：高等教育出版社，2017.3

[4]王黎钦，陈铁鸣主编.机械设计（第6版）.哈尔滨：哈尔滨工业大学出版社. 2015.7

[5]秦曾煌，姜三勇主编.电工学.第七版.北京：高等教育出版社，2009

大纲撰写人：张锋大纲审核人：